TDA/H: UM DESAFIO PARA A EDUCAÇÃO

DEFINIÇÕES E CONCEITOS

• Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade;



• Pode ser definido como uma atividade motora excessiva e movimentação física extrema;



• Hiperatividade verbal e ideativa;



• Inquietação excessiva e desassossego.

“Um transtorno de desenvolvimento do autocontrole que consiste em problemas com os períodos de atenção, com o controle do impulso e com o nível de atividade”.Esses problemas são refletidos e podem ser percebidos, em prejuízos, na vontade do portador ou em sua capacidade de controlar seu próprio comportamento em relação à passagem do tempo, ou seja, em ter em mente objetivos futuros e consequências."

• Sendo considerado como um transtorno real, um problema real e, frequentemente, um obstáculo real;


• “problema neuropsiquiátrico que deve ser diagnosticado por um médico ou uma equipe multidisciplinar”;


• É um transtorno que se desenvolve cedo;
  Um problema que persiste na maioria dos portadores até a fase adulta, pelo menos em metade daqueles diagnosticados.

CARACTERÍSTICAS DO TDA/H

• Afeta o desenvolvimento da criança, manifestando-se como hiperatividade, impulsividade ou ambos;



• Interfere na vontade da criança ou na sua capacidade de controlar seu próprio comportamento relativo à noção do tempo;



• O TDA/H pode estar associado a outras eventuais manifestações, tais como rendimento escolar, ansiedade, impulsividade, agressividade, dificuldades na relação com grupos e família,dislexia, comportamento anti-social, rebeldia, distúrbio do sono e baixa tolerância à frustração, geralmente sem maiores comprometimentos do nível de inteligência.



• Desatenção,agitação, excesso de atividade e emotividade exagerada;



• Comportamento inconstante e imprevisível, onde o desenvolvimento da personalidade e o progresso na escola também são afetados de forma negativa;



• Variação do estado de humor, intolerância com a perda em jogos e brincadeiras e impaciência para esperar sua vez nas atividades em geral.

O TDA/H não se limita apenas a crianças em idade escolar. Embora os profissionais geralmente não fecham o diagnóstico antes dos cinco anos, muitas crianças mais jovens tem sintomas similares que podem ser indicadores precoces do problema.

O TDA/H é um distúrbio neurobiológico crônico, isto é, tem longa duração, podendo persistir por toda a vida da pessoa, que tem início na infância, que compromete o funcionamento da pessoa em vários setores de sua vida, e que se caracteriza por três grupos de alterações:

• Hiperatividade;


• Impulsividade;


• Desatenção.

AS CAUSAS DO TDA/H

Ainda não se sabe com clareza qual ou quais as causas e os mecanismos básicos neuropsicológicos do TDA/H.

Entretanto, muito já se avançou nas últimas décadas através dos novos conhecimentos da neurociência.Porém alguns dos sintomas apresentam causas mais específicas como a hiperatividade:

• Lesões cerebrais;


• Epilepsia;


• Medicamentos;


• Dietas;


• Envenenamento por chumbo;


• Hereditariedade

OUTROS FATORES CAUSAIS

Distúrbios Clínicos: poucas doenças apresentam a hiperatividade como principal sintoma.
Intoxicações: principalmente por chumbo ou por certos aditivos, corantes ou outros componentes naturais dos alimentos, bem como o uso do álcool ou drogas na gestação.

Traumas durante o parto: os problemas obstétricos (trabalhos de parto laboriosos ou com algum grau de sofrimento para o feto) realmente parecem se associar a uma frequência do TDA/H.

DIAGNÓSTICO DO TDA/H

Um diagnóstico mais preciso acerca do TDA/H na infância e na adolescência deve incluir a coleta e a observação de:

• histórico;


• inteligência;


• personalidade e desempenho emocional;


• desempenho escolar;


• amigos;


• disciplina e comportamento em casa;


• comportamento na sala de aula;

Recomenda-se realizar este processo através de equipe multidisciplinar, que inclui: neuropsiquiatra, psicólogo e psicopedagogo.

CONTATO

Silvia Maria Maltempi Ferreira

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